Sabtu, 15 Desember 2012

rangcangan kegiatan pembelajaran mengenalkan bahasa inggris kepada AUD

A.     DIRI SENDIRI
1.      Sub Tema                         : Anggota Tubuh
2.      Metode                 : game and music
3.      Media                    : picture anggota tubuh
4.      Kosa Kata
·         Rambut   :   Hair
·         Kepala     :   Head
·         Mata         :   Eye
·         Hidung    :   Nose
·         Mulut       :    Mouth
·         Tangan    :   Head
·         Telinga     :   Ear

contoh kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan motorik halus anak usia dini

MENGUKIR BUNGA DARI SABUN
BAHAN – BAHAN
·         Sabun batang
·         Pisau cutter
·         Pensil
CARA MEMBUAT :
1.       Sediakan sabun batangan yang sabun teksturnya lunak, agar mudah mengukirnya nanti
2.       Gunakan celemek sebelum mengukir sabun,supaya baju tida kotor ,dikarenakan serbuk sabun akan jatuh atau bertaburan.
3.       Lalu gambar pola bunga pada permukaan sabun sebelah atas sabun yang ada lebel / mereksabun tsb.
4.       Setelah sabun digambar berbentuk bunga ,keudian ukir mengikuti pola bunga tersebut.mengukir pola bunga mengunakan pisau cutter
5.       Setelah tampak berbentuk bunga ,bersihkan dengan cara hembus yang telah di ukir tadi…sehingga sabun terlihat rapi /bersih






KERANJANG BUAH DARI PLATISIN MEMBUAT
BAHAN – BAHAN :
·         Platisin berwarna- warni
·         Papan alas
·         Lap tangan / serbet
·         Lidi atau kawat
CARA MEMBUAT :
1.       Ambil platisin yang akan di gunakan lalu d remas – remas hingga lunak sehingga mudah nanti di bentuk .
2.       Untuk membuat keranjang buah :
1.       Bentuk platisin segi empat ( gepeng) untuk digunakan sebagai alas kernjang
2.       Kemudian ambil platisin ,bulatkan sampai memanjang .lalu likarkan sekeliling segi empat tadi hingga cukup tingggi untuk meletakan bentuk platisin buah –buahan .
3.       Selanjutnya buat tangkai keranjang na…yaitu dengan membaliukan platisin tadi dengan kawat agar tankai kerajang itu kuat /kokoh.
4.   Setelah itu baru membuat miniature buah-buahan tadi sepeti ( pisang = platisin warna kuning,   mangga = warna hijau,apple = merah ,stobery=merah dan wartel = orange.)
5.    setelah selesai barulah masukan miniature buah –buahan tadi ke keranjang buah .

Mengembangkan potensi otak kanan dan otak kiri   
Otak itu unik ,dapat dipengaruhi oleh faktor ligkungan dan genetika antara sel-sel yang tercipta sebagai hasil dari pengalaman yang membentuk personal kognitif kita, otak kita dirancang untuk memproses secara spasial dari belahan kiri dan kanan tetapi kita,memperoses waktu (masa lalu dan masa depan ) dari belakang kedepan neoropeptida yang bersikulasi ,melalui darah juga mempengaruhi pemikiran perilaku,dan reaksi kita .


Kreativitas otak kiri dan kanan
      Yang dominan pada otak- kiri biasanya:
Ø  Memilih sessuatu yang berurutan
Ø  Belajar lebih baik dari bagian –bagian kemudian keseluruhan
Ø  Lebih memilih sistem membaca fonetik
Ø  Menyukai kata-kata,symbol dan huruf
Ø  Lebih memilih membaca subjek terlebih dahulu
Ø  Mau berbagi informasi faktuala yang behubungan
Ø  Lebih memilih instruksi yang berurutan secara detail
Ø  Mengalami fokus internal lebih besar
Ø  Mengingikan struktur dan prediktabilitas

      Pada otak kanan biasanya:
Ø  Merasa lebih nyaman dengan sesuatu yang  acak
Ø  Paling baik belajar dari keseluruhan kemudian  bagian –bagian
Ø  Lebih memilih sistem membaca seluruh bahasa
Ø  Menyukai gambar,grafik diagram
Ø  Lebih memilih melihat atau mengalami subjeknya terlebih dahulu
Ø  Mau berbagai informasi tentang hubungan anatara segala sesuatu
Ø  Lebih memilih  yang spontan ,lingkungan pembelajaran yang mengalir
Ø  Mengalami fokus eksternal yang lebih besar
Ø  Menginginkan pendekatan yang tak terbatas ,baru dan mengejutkan.

A.      KOMPOSISI GIZI
1.       Bahan makanan pokok.
 Dalam susunan hidangan Indonesia sehari-hari, Bahan makanan pokok dapat dikenal dari makanan yang dihidangkan pada waktu makan pagi,siang atau malam. Pada umumnya porsi makanan pokok dalam jumlah terlihat lebih banyak dari bahan makanan lainnya.
Dari sudut ilmu gizi, bahan makanan pokok merupakan sumber energy (kalori) dan mengandung banyak karbohidrat. Beberapa jenis makanan pokok juga memberikan zat protein yang relative cukup besar jumlahnya.
2.       Bahan makanan lauk-pauk
Lauk-pauk amat bervariasi baik dalam hal bahan makanannya maupun dalam teknik pengolahan dan bumbunya. Ditinjau dari sumbernya, dikenal bahan makanan berasal dari hewan dan tumbuhan. Lauk-pauk yang berasal dari hewan, seperti daging dan ikan. Lauk-pauk dari tumbuhan yaitu kacang-kacangan terutama kacang kedelai dan hasil olahannya yaitu tahu dan tempe.
3.       Bahan makanan sayur-mayur
Sayur-mayur adalah sebagi teman makanan pokok, pemberi serat dalam hidangan, serta pembasah karena umumnya dimasak berkuah. Tumbuhan atau nabati sebagai asal bahan makanan sayur-mayur terdapat dalam berbagai jenis dan jumlah yang banyak. Sayur-mayur  merupakan bahan pangan yang mengandung vitamin dan mineral yang dibutuhkan tubuh meskipun dalam jumlah relative sedikit. Disamping vitamin dan mineral, sayur-mayur juga kaya akan serat yang sangat dibutuhkan tubuh meskipun tidak dapat dicerna, tidak dapat membantu peristaltic usus dan percernaan makanan. Vitamin dan mineral yang terkandung dalam sayur-mayur ini dapat rusak atau berkurang jika mengalami pemanasan.

Kamis, 13 Desember 2012

Jumat, 14 desember 2012

PERTEMUAN ORANG TUA DI PAUD
1. Merancang agenda pertemuan orang tua
  Adalah wadah komunikasi dan berbagi informasi antar orangtua tentang bagaimana melaksanakan pendidikan anak usia usia 0-6 th di rumah.Jenis kegiatan dapat berbentuk :
  • Curah Pendapat (CP): adalah kegiatan pengumpulan pendapat dari setiap anggota tanpa tanggapan antar peserta dan fasilisator, serta tidak memerlukan kehadiran narasumber
  • Sarasehan(Sa) : Diskusi kelompok dihadiri 1 atau lebih narasumber.§ Namun anggota kelompok dan narasumber mempunyai kedudukan yang sama untuk mengemukakan pendapatnya.
  • Simulasi (Si) : Kegiatan dilaksanakan kelompok ditambah dengan§ keterlibatan anggota dalam ermain peran dan pada akhir kegiatan dilakukan diskusi tentang hal-hal yang dilakukan dilihat dari aspek sikap yang dirasakan, pemahaman tentang pengetahuan dan ketrampilan yang telah diperoleh
  • Konsultasi (K) : Penekanannya pada tanya-jawab yang mendalam tentang sesuatu masalah dengan seorang narasumber atau lebih.
  • Temu Wicara (Tw) : Diskusi lebih terbukan secara 2 arah. Narasumber§ berperan sebagai fasiliastor dan moderator untuk mendistribusikan kesempatan bicara antar peserta secara adil dan seimbang. Pada akhir kegiatan narasumber dapat menyimpulkan hasil diskusi berdasarkan pendapat para peserta.
  • Belajar Ketrampilan Tertentu : Kegiatan lebih diarahkan pada pemberian§ pelatihan pada indivisu atau kelompok dengantujuan peningkatan ketrampilan tertentu, baik melalui kegiatan belajar bersama maupun oleh seorang ahli.